孩子人来疯得原因

内因：孩子希望得到更多的注意

在2~7岁这个年龄段，孩子虽然已有初步的主客体区分能力，但是自我的认定还是主要来自客体，特别是成人的评价和肯定。孩子的思维还保持了幼儿自我中心的特点。一方面非常希望得到别人的肯定和注意，另一方面不太容易意识到别人的需要。所以在客人到来的序幕中，孩子往往演得非常出色。但是当大人们开始谈论自己的话题时，孩子往往不能理解大人的需要。心想：凭什么说撤就让我撤了?另外一个主观原因是这个年龄阶段的孩子，其神经系统的抑制功能还没有发育完全，兴奋了不容易平静下来。

(资料图片)

外因：客人到来是一种新感觉

在家庭中，如果孩子总是父母和爷爷奶奶注意的中心，当客人来到时，孩子自然就觉得自己是中心。客人的到来，对孩子也是新鲜的刺激，例如客人的表扬常常让父母感到高兴，孩子能敏感地发现这种场景的互动，就会越发得意。再者，有时当大人开始谈自己的话题时，没有给孩子明确的停止“疯”的提示。

应对：满足孩子合理需求

当客人没有来到前，就要让孩子知道在不同的时间应该扮演不同的角色。客人到来后，给孩子一些表演的机会，例如让孩子背诵一首唐诗或者让孩子弹一曲钢琴，然后给孩子一个明确的停止的提示，帮助孩子完成角色的转换。

例如：当孩子背完诗词后，父母可以说：“很好，下一次我们再学一首有关鸭子的唐诗背给叔叔听，好吗?”这既是在肯定孩子，同时又是在暗示孩子：今天的表演就到这里了。如果需要，再明确地说：“下面叔叔要和爸爸说一些事情，你让妈妈给你讲故事好吗?”这时最好不要马上让孩子从事一个人的活动，这样反差太大，孩子不容易接受。

由此可见，如果能搞清孩子“人来疯”的原因，就能设计一些对策，帮孩子表现得既有教养又不失活泼，同时，孩子在与客人交流中也增强了交往能力。

相信很多家长都遇到过这样的问题，一旦有客人在场，孩子就特别能闹，往往会陷入管也不是，不管也不是的境地。解决孩子人来疯的问题，可以尝试以下方法：

帮助孩子完成角色的转换，在客人来之前，就要让孩子知道，在有客人在场的情况下，他并不是中心，但是可以给客人表演自己的特长，这样可以满足孩子的表现欲望，但是要适可而止，这时就要让孩子去跟爷爷奶奶一起玩等，以免让孩子感觉到被遗忘。

平时要多做功夫，妈妈是孩子的第一任老师，一定要在平时多给孩子讲故事，教育怎样才是有礼貌的行为，这样孩子才能在潜移默化中树立自己的榜样。

孩子有人来疯的倾向属于正常，可以安排孩子去做他喜欢并且擅长的事情，比如画画，写字等，既能让孩子不至于太疯，还能给孩子合理的表现机会，可谓一举两得。

如果孩子不遵守事先的约定，一味胡闹，那就只能坚持原则了，等客人走后，告诉孩子，这样胡闹是不对的，也不可能达到任何目的，并且要耐心地解释大人这样做的道理，无规矩不成方圆，越是骄纵只会让孩子变本加厉。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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